教育部6日召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來教師隊伍建設改革發展成效。教育部教師工作司司長任友群在回答人民網記者提問時表示，相比于非常完備的基礎教育師范體系，職教師資培養方面還有一些短板，要加強職業技術師范院校建設。

任友群指出，職教教師隊伍，跟基教和高教教師隊伍比，是一支相對年輕的隊伍，50歲以下的專任教師占比達到80%，不管是中職還是高職，中青年正成為職業教育教師隊伍的骨干力量，“雙師型”教師占比達到了55%，超過了占比過半的要求。

任友群表示，職業教育教師隊伍建設是系統工程，也是長遠大計，接下來教育部將緊跟職業教育改革步伐，加強頂層設計，瞄準四方面重點方向持續發力。

一是進一步提高職教教師標準體系的規范性。完善職業教育教師準入制度，對職業教育教師資格體系框架進行整體設計，突出職教特色。職業教育有屬于自己的類型特色，要修訂完善職教教師和校長專業標準，出臺“雙師型”教師認定指導意見，完善教師招聘、職務評聘和績效考核評價標準。

二是進一步增強職教教師培養體系的開放性。要加強職業技術師范院校建設。職業技術師范院校是一類具有特殊性的學校，社會關心還不是很夠，要優化布局結構，探索職業技術教育專業師范生學歷提升模式。要支持綜合性大學和工科類大學承擔職教師資培養任務，創新政府、行業、企業、學校多主體協同參與職教教師培養模式。

三是要進一步強化職教教師高質量發展的專業性。要持續實施職業院校教師素質提高計劃，調整和認定一批校企共建的“雙師型”教師培訓基地和教師企業實踐基地。持續實施“職教國培”示范培訓項目，高端引領、打造樣板，推進全國職業院校教師教學創新團隊建設，啟動職業院校名師、名匠、名校長培育計劃。職教師資高質量發展必須要跟行業、產業、企業進行深度融合，特別是一些頭部企業，希望它們更多參與到本行業職教師資培養培訓的環節中來。

四是要進一步提高校企人才雙向互動的流動性。教育部正在修訂完善兼職教師管理辦法。持續開展兼職教師特聘崗位計劃，探索行業企業高端人才引進機制和支持機制。現在正在努力把銀齡計劃覆蓋到職業教育，職業教育領域一些退下來的老專家、老工匠，要發揮他們的作用，成為一事之師、一技之師。