職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重大使命，新征程上地位更加重要、作用日益凸顯。習近平總書記強調(diào)，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

世界經(jīng)濟的競爭，很大程度上是科學技術(shù)和制造業(yè)的競爭，這種競爭不僅需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。推進中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變，必須建設一支高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊伍，培養(yǎng)更多的“大國工匠”。近年來，我省堅持把職業(yè)教育作為重要的發(fā)展工程和民生工程來抓，持續(xù)深化改革，完善體制機制，職教事業(yè)不斷取得新進展新成效，為全省改革發(fā)展作出了積極貢獻。第三屆全省職業(yè)技能大賽6大類47個競賽項目決賽在5市、7個賽點展開，讓人們一睹三晉兒女的技能風采。

發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重要支撐、是我省全方位推動高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要、是加快推進教育現(xiàn)代化的必然要求。職業(yè)教育有必要優(yōu)化教育類型，深化產(chǎn)教融合，統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)展，成為人才振興的“新引擎”。

優(yōu)化教育類型，加快轉(zhuǎn)型升級。職業(yè)教育是對接崗位需求和促進就業(yè)最為緊密的教育。這就要求職業(yè)學校聚焦高質(zhì)量發(fā)展需要，逐步形成協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明、對接市場的學科結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)適應時代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。同時，充分利用自身優(yōu)勢，合理調(diào)整學科及專業(yè)，以服務社會為導向，整合人才資源，加快推進職業(yè)教育專業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展，力求有差異、成規(guī)模、有特色，促進職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級。

深化產(chǎn)教融合，增強發(fā)展動力。學科跟著產(chǎn)業(yè)走，專業(yè)圍著市場轉(zhuǎn)。職業(yè)教育是“落地”教育，職業(yè)學校的“根”在地方，特色在產(chǎn)業(yè)。“融合”是職業(yè)教育蝶變的引擎，亦是職業(yè)教育發(fā)展的不竭動力，只有真正融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，才能夯實發(fā)展的基礎，其學科建設要在服務中找到位置，在融入中提高水平，在結(jié)合中形成特色，在對接市場中突出地方性。完善機制，深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下不斷探索產(chǎn)教融合的創(chuàng)新、突破和發(fā)展。

統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)展，助推“技能山西”建設。要統(tǒng)籌構(gòu)建引領(lǐng)我省教育發(fā)展的目標和標準、任務和舉措、政策和制度，形成行之有效的工作矩陣，全面提升教育教學水平，助推“技能山西”建設。各級黨委政府要把加快發(fā)展職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展大局、教育工作全局中謀劃和推進，貫徹法律法規(guī)，推進改革發(fā)展，奮力開創(chuàng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面。

人才制高點決定發(fā)展的制高點。大力培育更多技術(shù)技能人才，將為我省全方位推動高質(zhì)量發(fā)展提供更有力的保障和支撐。(郭艷)