觀察學習理論在幼兒教育中的應用分析
2022-01-13 15:46:50
營造良好環(huán)境
班杜拉的社會主義學習模式理論明確提出，教育模式不僅起到替代促進劑的作用，而且對中國兒童思想品德的培養(yǎng)、形成和教育發(fā)展具有極其重要的指導作用。我們都應該知道，父母是孩子的第一任道德老師，他們的道德言行無時無刻不在影響著自己的孩子。因此，父母應該在孩子的道德教育中起到表率作用，以身作則，為孩子的成長創(chuàng)造良好的道德家庭環(huán)境。
模范教育堅持知行合一
首先，我們應該清楚地知道，我們之所以要對孩子進行社會模式教育，是為了引導孩子將他們對社會模式的基本認識和自我認識轉化到日常生活中。因此，模范文化教育不是單純的認知功能教育，不僅僅是以提高學生的認知能力為教育目的，而是要求學生的認知與社會行為有機結合的文化教育。
否則，只會對孩子進行基本的認知技能教育。如果沒有社會實踐，也許孩子在學習一段時間后，可能會失去對以前孩子的榜樣知識的印象。因此，兒童榜樣知識教育不僅要成為一種理論知識教育，更應該成為一種社會實踐教育。
在觀察和學習的情境下合理使用強化手段
執(zhí)行列表式的示范行為必然會導致一定的結果，無論這些結果是獎勵性的還是懲罰性的，從觀察學習過程及其決定因素來看，示范行為結果的特征越顯著，越容易引起觀察者的注意，從而提高觀察者對示范行為的觀察學習程度。但是，在榜樣教育和學習的過程中，孩子不會主動自覺地從榜樣行為中學習，需要一些促進劑對其產(chǎn)生作用，只有這樣，孩子才能真正實踐榜樣行為。
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