日前，世界頂尖數(shù)學(xué)家、菲爾茲獎(jiǎng)獲得者洛朗·拉福格加入華為的消息，刷屏網(wǎng)絡(luò)。天宮課堂的開講，也讓越來(lái)越多的孩子燃起對(duì)科學(xué)的興趣。

　　近年來(lái)，國(guó)家、社會(huì)各界對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科研究給予越來(lái)越多的關(guān)注和支持。基礎(chǔ)學(xué)科包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物等。什么樣的孩子具有未來(lái)科學(xué)家的潛質(zhì)，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)和培養(yǎng)孩子對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科研究的興趣，呵護(hù)幼苗茁壯成林還需要做好哪些工作？

　　圍繞這些問(wèn)題，中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)開展了線上調(diào)查，共有4973名家長(zhǎng)參與。調(diào)查結(jié)果顯示，96％的家長(zhǎng)愿意培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的興趣，93％的家長(zhǎng)愿意支持孩子將基礎(chǔ)學(xué)科研究作為終身事業(yè)。

　　“這一結(jié)果是非常正面的，教育部門和社會(huì)各界需要抓住這種積極心態(tài)，幫助和支持家長(zhǎng)從態(tài)度認(rèn)可轉(zhuǎn)化為支持行動(dòng)。”華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授鐘柏昌表示。

　　現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)是如何培養(yǎng)孩子對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣的？

　　21％的家長(zhǎng)喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體向孩子介紹最新的科學(xué)研究進(jìn)展等，30％的家長(zhǎng)通過(guò)購(gòu)買科普類書籍、科學(xué)家傳記等激發(fā)孩子興趣，39％的家長(zhǎng)通過(guò)帶領(lǐng)孩子參觀科技館、參與各類線上線下科學(xué)活動(dòng)等培養(yǎng)興趣。

　　在鐘柏昌看來(lái)，這種基于場(chǎng)館的非正式學(xué)習(xí)很重要，“通過(guò)多參觀走訪，尤其是感受場(chǎng)館里各類科技體驗(yàn)項(xiàng)目，有助于激發(fā)兒童的參與和學(xué)習(xí)興趣”。

　　調(diào)查中，部分家長(zhǎng)則留言表示，由于周邊資源、家庭經(jīng)濟(jì)能力限制，對(duì)如何引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣感到“有心無(wú)力”。

　　對(duì)此，中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)李立國(guó)建議，其實(shí)科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，并和日常生活密切相關(guān)。即便不能為孩子提供“高大上”活動(dòng)，家長(zhǎng)仍然能從身邊入手，引導(dǎo)孩子思考生活中的問(wèn)題，如在觀察橋梁、建筑等日常事物中，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探究欲，并且?guī)椭⒆油ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)等資源尋找答案。

　　“孩子對(duì)科學(xué)方面的現(xiàn)象、問(wèn)題總是充滿好奇心和探究欲，并樂(lè)于沉浸在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程之中，這是一種極為重要的品質(zhì)。”在鐘柏昌看來(lái)，從事基礎(chǔ)學(xué)科研究的人，一定是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科有濃厚興趣的人。

　　如何長(zhǎng)久地呵護(hù)、培育兒童對(duì)科學(xué)的好奇心，是面向未來(lái)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新科技人才的關(guān)鍵。

　　PISA在2018年對(duì)各國(guó)15周歲在校學(xué)生的調(diào)查顯示，在期望將來(lái)進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例中，美國(guó)達(dá)到了38％，OECD國(guó)家平均為24.5％，而中國(guó)只有16.8％。

　　在鐘柏昌看來(lái)，隨著年齡增長(zhǎng)，孩子對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱情呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，“這一年齡效應(yīng)值得關(guān)注”。

　　李立國(guó)分析，一方面，隨著年級(jí)增長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的難度增大，并且傳統(tǒng)以知識(shí)傳授為主要目的的教學(xué)方法，容易挫敗孩子的學(xué)習(xí)信心、消磨學(xué)習(xí)興趣，“讓科學(xué)不再那么可愛”。另一方面，對(duì)于孩子而言，社會(huì)氛圍對(duì)自身職業(yè)理想的影響漸大。

　　對(duì)此，鐘柏昌建議，要改變長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)科學(xué)教育不受重視的狀況，提升科學(xué)教育課程和教師地位，提高科學(xué)教育的趣味性和實(shí)踐性。

　　“家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，而不是打擊孩子，認(rèn)為他們的問(wèn)題都是日常現(xiàn)象。”李立國(guó)表示，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，在鼓勵(lì)中幫助孩子不斷深化思維。此外，應(yīng)當(dāng)在全社會(huì)尤其是網(wǎng)絡(luò)空間，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，積極介紹科學(xué)和技術(shù)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

　　當(dāng)前，基礎(chǔ)學(xué)科不容易出成績(jī)、收入待遇較低等社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也帶來(lái)了家長(zhǎng)在態(tài)度認(rèn)可和行動(dòng)支持上的矛盾。不過(guò)在專家們看來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)重要性的日益凸顯和社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，高層次科技工作者的收入待遇、社會(huì)地位正在穩(wěn)步提升。

　　“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，學(xué)校教育應(yīng)起到主導(dǎo)作用，社會(huì)教育要發(fā)揮重要的影響作用，家庭教育則要做好啟蒙和促進(jìn)。”李立國(guó)總結(jié)，全社會(huì)協(xié)同參與，才能切實(shí)引導(dǎo)那些有天賦有能力的孩子成長(zhǎng)為創(chuàng)新拔尖人才。

　　網(wǎng)友留言

　　＠嬌子：我這一代從農(nóng)村走出來(lái)，經(jīng)常考慮經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，處處受物質(zhì)因素限制。相信我的下一代不會(huì)這樣，有我們做她的后盾，能從容選擇自己的專業(yè)和志向，一定會(huì)為國(guó)為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

　　＠CF：希望我們的教育能更加開放包容，不要刻板，鼓勵(lì)孩子多有自己的想法，才能有基礎(chǔ)理論的突破。

　　＠海燕：孩子很喜歡科學(xué)，但是真正怎么培養(yǎng)，也不是很清楚，希望有專業(yè)平臺(tái)。（本報(bào)記者 梁丹）

　　《中國(guó)教育報(bào)》2021年12月27日第1版