日前，溫州市發布《關于加強教師“禮遇優待”工作的實施意見》，大力實施教師引育獎勵、待遇保障、關心關愛等20項舉措，進一步營造尊師重教的良好社會氛圍。全市教師可在醫院優先窗口享受優先服務，需要住院的提供相關證明后可享受“綠色通道”服務；鄉村教師可優先在屬地基層醫療機構享受下沉專家號源。（12月6日 澎湃新聞）

“國將興，必貴師而重傅。”尊師重教是中華民族的優良傳統，這種美德傳承至今，越發光大。習近平總書記強調：“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”尊重教師、禮遇教師，不僅是教育事業發展的需要，更是實現中華民族偉大復興的需要。

禮遇教師，不能僅靠政府文件推動，還需要良好的社會環境。政府文件明確教師享受什么優待、獲得什么禮遇，但全社會尚未形成禮遇教師的氛圍，“禮遇”就會變成老百姓眼中的特權，不僅不利于形成尊師重教的良好社會風尚，還可能把教師推向對立面。禮遇教師，不可一蹴而就，更不可盲目推動，需要全社會共同發力。

當前，我們迎來了教育發展的最好時期，教師的社會地位和經濟地位得到了前所未有的提高，教師的使命也越來越突出，禮遇教師已成為社會發展的必然。目前，對教師最好的禮遇是各級政府嚴格依法行政，切實減輕教師額外的負擔，落實教師該享受的待遇，讓禮遇教師成為社會共識。

與此同時，教師也要自強自立，用理想信念、道德情操、扎實的學識、仁愛之心贏得社會的尊敬和愛戴。如果教師信念喪失、道德敗壞、不學無術，不僅不能贏得社會的禮遇，還要將其清出教師隊伍。因此，加強教師隊伍建設，提高教師的政治和業務素質，是教師贏得社會禮遇的基礎和前提。

（作者黃文輝，蒲公英評論獨立評論員；王賈嘉編輯，張杰審校，邢梅監制。此為蒲公英評論首發作品，轉載請務必注明來源，違者必究。）