幼兒園教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的開端，也是學(xué)生后續(xù)教育的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)的2021年，幼教行業(yè)的發(fā)展將何去何從？今天和大家一起探討幼教行業(yè)在2021年發(fā)展的十大趨勢(shì)。

一、扶持+規(guī)范，政府政策向?qū)W前教育偏移

政府響應(yīng)社會(huì)大眾“入園難”“入園貴”的問(wèn)題，加大扶持力度，普及社區(qū)托育理念，引導(dǎo)社會(huì)力量更多舉辦普惠性幼兒園。到目前，幼兒園產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定：80%以上為公辦園和普惠性民辦園，約20%為中高端民辦園。

2021年國(guó)家對(duì)普惠幼兒園發(fā)展會(huì)繼續(xù)以鼓勵(lì)扶持為主，在穩(wěn)步推進(jìn)普惠幼兒園改革的同時(shí)，國(guó)家將進(jìn)一步提出相關(guān)規(guī)范，讓幼教行業(yè)朝著良性規(guī)范化的方向發(fā)展。

二、逐步細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

從2019-2020年國(guó)家新出臺(tái)的各種規(guī)定中，我們可以看到國(guó)家對(duì)于幼兒園的管理規(guī)范越來(lái)越細(xì)化。一方面，細(xì)化的規(guī)范可以更加有效地促進(jìn)幼兒園的規(guī)范管理與運(yùn)營(yíng)；另一方面，標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范的細(xì)化也要求我們的幼兒園要加強(qiáng)自身的改造與管理。2021年那些不符合規(guī)范的幼兒園終將被市場(chǎng)淘汰。

三、法律為學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航

有健全法律的保障，長(zhǎng)期制約學(xué)前教育改革發(fā)展的瓶頸問(wèn)題會(huì)得到解決。2021年國(guó)家將進(jìn)一步加快學(xué)前教育立法進(jìn)程，學(xué)前教育健康可持續(xù)發(fā)展有法律保駕護(hù)航，讓辦園行為有法可依。

四、高素質(zhì)的幼師是硬核力量

學(xué)前教育越來(lái)越被重視，對(duì)幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的期望越來(lái)越高。當(dāng)前幼師質(zhì)量良莠不齊，為迎合社會(huì)整體需求和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，市場(chǎng)急需大量高素質(zhì)幼師的輸入，從而改變幼師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀。未來(lái)，教師群體將會(huì)更加多元化、專業(yè)化、職業(yè)化。

五、優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容依然稀缺

園所是幼兒接受良好教育，形成初步認(rèn)識(shí)，了解世界的起點(diǎn)。研究和了解幼兒的特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒園經(jīng)歷從“托”到“育“，再到”優(yōu)育“的過(guò)程。研發(fā)優(yōu)質(zhì)的幼兒產(chǎn)品，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要解決的重要問(wèn)題。

六、綜合質(zhì)量提升勢(shì)在必行

在國(guó)家高度重視及大力發(fā)展公辦及普惠性幼兒園的背景下，幼兒園尤其是民辦幼兒園必須進(jìn)行系統(tǒng)、全面、科學(xué)地培訓(xùn)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)造品質(zhì)園所。而僅靠辦園熱情和局部改善，是無(wú)法迎接殘酷挑戰(zhàn)的。

七、發(fā)展特色，打造品牌

品牌是民辦幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)力。在國(guó)家大力發(fā)展公辦園，加快發(fā)展普惠性民辦幼兒園的政策下，民辦幼兒園要尋求更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，必須在提升品質(zhì)的同時(shí)加速輻射。

對(duì)于幼兒園而言，品牌是園所的專屬符號(hào)，代表園所教育品質(zhì)、保育品質(zhì)的縮影，是幼兒園的無(wú)形資產(chǎn)，更是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。打造更具高端特色的直營(yíng)品牌，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。

八、學(xué)前教育要回歸幼兒身心發(fā)展，不攀比、不超前

由于社會(huì)和家長(zhǎng)普遍存在功利、攀比心理，幼兒園往往喜歡快速擴(kuò)張，贏在數(shù)量，但幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)缺口大，師資力量良莠不齊。有些幼兒園會(huì)出現(xiàn)不適宜幼兒發(fā)展的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，如提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練等。

為了促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，幼兒園應(yīng)堅(jiān)持“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。幼兒園應(yīng)深思幼兒“學(xué)什么”“怎么學(xué)”和老師“教什么”“怎么教”的問(wèn)題，真誠(chéng)的關(guān)注幼兒身心發(fā)展的同時(shí)，推進(jìn)幼兒園和小學(xué)各科有效銜接是未來(lái)幼兒教育的重點(diǎn)。

九、學(xué)前教育＋互聯(lián)網(wǎng)思維是幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

近年來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起以及“5G”時(shí)代的到來(lái)，極大促進(jìn)了市場(chǎng)各行業(yè)的鏈接，加快了社會(huì)發(fā)展的腳步。相較于傳統(tǒng)的學(xué)前教育，技術(shù)革新帶來(lái)的不僅僅是技術(shù)的更新迭代，更是教學(xué)質(zhì)量、教育理念的幾何級(jí)提升，“互聯(lián)網(wǎng)+”也必將讓學(xué)前幼兒園教育更透明和公平，加快信息化教育變革是未來(lái)幼教行業(yè)的必然發(fā)展趨勢(shì)。

十、AI+大數(shù)據(jù)是幼兒園教育重要研究方向

運(yùn)用大數(shù)據(jù)能夠改善教育資源不均衡狀態(tài)，同時(shí)幫助教育機(jī)構(gòu)，用線上方式快速占領(lǐng)空白市場(chǎng)。但在技術(shù)方面的持續(xù)投入也將成為一大挑戰(zhàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境，能幫助幼兒更好感知世界，開發(fā)創(chuàng)造力，提高想象力，同時(shí)很好的鏈接當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展。

通過(guò)以上十大趨勢(shì)我們可以看到，2021年學(xué)前教育將在國(guó)家的整體部署和推動(dòng)下趨于理性，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也面臨巨大的挑戰(zhàn)與調(diào)整，但是在市場(chǎng)需求和政策導(dǎo)向的共同作用下，學(xué)前教育仍是充滿潛力的朝陽(yáng)行業(yè)，政府的大力扶持，市場(chǎng)的多元需求，將促進(jìn)學(xué)前教育迎來(lái)更加快速的發(fā)展。

來(lái)源：學(xué)前智庫(kù)公眾號(hào)