為貫徹全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，強(qiáng)化職業(yè)教育支撐新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的能力，2021年10月30日，“推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”論壇系列研討活動(dòng)——“數(shù)字化、智能化變革與職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展”論壇在上海舉行。受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，本次論壇由華東師范大學(xué)主辦。論壇分為主旨報(bào)告和對(duì)話交流兩部分，線上線下相結(jié)合，8000余名來(lái)自地方有關(guān)部門(mén)、職業(yè)院校、行業(yè)與企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)的代表相聚云端，共議數(shù)字化、智能化變革趨勢(shì)，共商職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展之策。

上海市經(jīng)信委人工智能發(fā)展處副處長(zhǎng)孫躍系統(tǒng)闡述了上海人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展框架和產(chǎn)業(yè)總體情況，并提出推進(jìn)實(shí)施人工智能“上海方案”的下一步工作考慮，即持續(xù)打造更加融通的開(kāi)放生態(tài)，更加活躍的創(chuàng)新集群，更加泛在的超級(jí)場(chǎng)景，更加安全的敏捷治理。

江西省虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)萬(wàn)可謙介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、職業(yè)教育中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用等，并結(jié)合具體的應(yīng)用案例，闡述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展的目標(biāo)以及面向未來(lái)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景的建設(shè)思路。

南京信息工程大學(xué)副校長(zhǎng)鄧志良總結(jié)并回顧了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下職業(yè)院校信息化建設(shè)的主要成績(jī)，指出了新一代信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代要求與任務(wù)使命，并從學(xué)校建設(shè)的角度提出要注重頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)、重視數(shù)據(jù)的收集和分析等。

清華大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)韓錫斌作了題為“信息時(shí)代職業(yè)教育‘三教’改革聯(lián)動(dòng)”的專題報(bào)告。他從信息時(shí)代職業(yè)院校教育改革的再認(rèn)識(shí)出發(fā)，指出職業(yè)院校教育教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)，認(rèn)為改革要從思維方式、信息化教學(xué)、課程實(shí)施等方面全方位推進(jìn)，以學(xué)校發(fā)展使命為驅(qū)動(dòng)力、系統(tǒng)化持續(xù)推進(jìn)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式、科學(xué)實(shí)證診斷和回歸教學(xué)常態(tài)，推進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量。

華東師范大學(xué)職成所所長(zhǎng)徐國(guó)慶在報(bào)告中闡述了智能化技術(shù)的內(nèi)涵，分析了人工智能與自動(dòng)化的區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上探討了智能化對(duì)職業(yè)結(jié)構(gòu)、數(shù)量的影響，以及職業(yè)教育的應(yīng)對(duì)之策，認(rèn)為要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系、根據(jù)人工智能技術(shù)應(yīng)用深度改造傳統(tǒng)專業(yè)和設(shè)置新專業(yè)、有針對(duì)性地設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生人工智能技術(shù)應(yīng)用能力的課程、提升公共基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課的比重，以及探索適合人工智能技術(shù)特點(diǎn)的教學(xué)方法。

在“數(shù)字化、智能化技術(shù)發(fā)展和教育應(yīng)用展望”交流討論中，職業(yè)教育信息化教指委主任王鈞銘認(rèn)為數(shù)字化、智能化的發(fā)展會(huì)替代人工，其對(duì)人的釋放會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生更大價(jià)值；杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)樓曉春分享了對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和職業(yè)教育適應(yīng)性問(wèn)題的思考；華東師范大學(xué)職成所所長(zhǎng)徐國(guó)慶從信息焦慮、教育資源公平、設(shè)備依賴等角度對(duì)數(shù)字化、智能化技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了反思；江西省虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)萬(wàn)可謙認(rèn)為要防止掉入經(jīng)驗(yàn)主義和傳統(tǒng)主義的陷阱，全方面培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化、智能化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)人才；上海信息技術(shù)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)葛睿分享了數(shù)字化、智能化技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出了傳統(tǒng)教育模式改革的若干建議。

在“數(shù)字化、智能化如何影響職業(yè)院校人才培養(yǎng)”交流討論中，上海城建職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)葉銀忠認(rèn)為職業(yè)院校的人才培養(yǎng)要與數(shù)字化、智能化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，做好“加、減、改”；蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)郝云亮指出數(shù)字化、智能化改變了學(xué)習(xí)方式，使職業(yè)能力的成長(zhǎng)突破了時(shí)間、空間限制，學(xué)校應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教師角色與學(xué)校功能定位，用信息化手段培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)；上海信息管理學(xué)校校長(zhǎng)唐紀(jì)瑛結(jié)合學(xué)校實(shí)踐，指出要對(duì)學(xué)生從單一領(lǐng)域的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?yàn)榉蠌?fù)合型崗位技能要求的培養(yǎng)；上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)趙堅(jiān)指出要提高教師在數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型中的能力，打造數(shù)字化轉(zhuǎn)型的專業(yè)隊(duì)伍，完善教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職前培訓(xùn)等全生命周期培養(yǎng)。

本次論壇通過(guò)線上線下相結(jié)合方式拓寬了受眾面，更多與會(huì)人員參與云端研討。專家和與會(huì)人員一致認(rèn)為，數(shù)字化、智能化代表了未來(lái)新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，是我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、構(gòu)建“雙循環(huán)”格局的重要?jiǎng)恿ΑＢ殬I(yè)教育要通過(guò)自身數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，帶動(dòng)人才培養(yǎng)規(guī)格升級(jí)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，助力產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化變革，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。

 來(lái)源：華東師范大學(xué)