中國教育科學論壇·分論壇：落實習總書記新發展理念 開創德育一體化新格局 在京順利召開
2021-10-28 17:56:02
2021年9月29日，中國教育科學論壇·分論壇：落實習總書記新發展理念 開創德育一體化新格局在京順利召開。會議由中國教育科學研究院主辦，中國教育科學研究院德育與心理特教研究所、中國德育雜志社承辦。教育部基礎教育司德育處榮雷處長、中國教育科學研究院于發友副院長蒞臨并講話。
會議伊始，教育部基礎教育司德育處處長榮雷作大會發言。
榮雷|教育部基礎教育司德育處處長
德育一體化既是新時期德育工作的一個重要戰略方向，也是提升德育實效的一個努力方向，教育工作者要用更大的智慧和勇氣來謀劃推動德育改革發展。
中國教育科學研究院德育與心理特教研究所副所長張沖、北京市學校德育研究會秘書長謝春風、杭州市拱墅區教育研究院學生成長研究中心主任沈洪、成都市青羊區教育局副局長陳杰、深圳市南山區教科院院長陳堅、北京交通大學附中教育集團執行校長李文、北京師范大學教授韓震分別做主題報告，從“思政課建設現狀調查”“區域、學校德育一體化實踐探索”以及“以新發展理念推動德育一體化高質量發展”等角度回應本次會議主題。
張沖|中國教育科學研究院德育與心理特教研究所副所長
通過調查研究，可以得到的教育建議有：多措并舉確保思政課課時落實到位；遵循不同年齡段學生心理發展特點采取針對性教學方式；促使教學方式由被動聽講式向主動參與式轉變；重點做好塌陷的“青春期”初中生的思想政治和心理健康工作；緊緊抓住小學生“向師性”特點做好思想政治和心理健康工作。
謝春風|北京市學校德育研究會秘書長
信任、呵護和喚醒教師是一體化德育的魂。通過持續舉辦“教師同臺講述我和我們的育人故事”活動，搭建生動感人、豐富多彩的一體化德育實踐成果交流展示平臺，發揮積極的德育場效應。
沈洪|杭州市拱墅區教育研究院學生成長研究中心主任
近年來，杭州市拱墅區立足前期集體主義教育實踐的基礎、特點和優勢，著力強化一體化實施新時代集體主義教育的頂層設計，系統構建了區域推進新時代集體主義教育的落實機制，全面歸納了新時代集體主義教|育的有效路徑。
陳杰|成都市青羊區教育局副局長
通過不斷探索，青羊已建立起“一體兩翼三推動”心理健康教育模式，即以學生心理健康發展為主體，打通線上、線下雙通道，拉動學校、家庭、社會三方共參與。構建起“行政推動、專業引領、家校合作、社會參與”的心理健康教育新格局。
陳堅|深圳市南山區教科院院長
近年來，南山大力構建“了解學生，走進學生心里”主題德育模式，持續提升德育骨干隊伍素質，全面優化德育工作路徑，創新德育評價，把立德樹人融入學校建設和管理的各領域、各方面、各環節，促進學生身心健康成長發展。
李文|北京交通大學附中教育集團執行校長
家校社協同育人成為越來越多人的共識。借助三棱錐模型可以看到，如果把三棱錐底面的三個頂點作為家校社，將三棱錐的頂點作為學生的話，在底面周長不變的情況下，家校社的距離縮短，學生就會被高高舉起，家校社的距離拉大，學生的高度就會下降。
韓震|北京師范大學教授
德育無論在哪個階段，通過什么學科，都應該是培養共同性的，不能相互消解。之所以提一體化，就是原來沒有一體化，德育是培養和塑造國民共性的。
中國教育科學研究院副院長于發友作大會總結發言，對與會代表的發言給予了充分肯定和高度評價。
于發友|中國教育科學研究院副院長
如何進一步推進大中小幼德育一體化？一是理念引領，以基礎研究的新成果指導和引領德育課程一體化建設；二是頂層設計，統籌謀劃大中小幼德育一體化的課程目標標準體系；三是協同創新，建立完善支撐和服務德育一體化的體制機制；四是提升能力，打造高素質專業化創新型德育工作隊伍；五是改革評價，創新引領和保障德育一體化的評價方式方法。
中國德育雜志社主編金東賢、中國德育雜志社社長蔣建華、中國教育科學研究院德育與心理特教研究所副研究員孟慶濤對會議進行了分段主持。會議最后，中國教育科學研究院德育與心理特教研究所所長孟萬金對會議作簡短回顧，對參會人員表示衷心感謝并宣布會議順利閉幕。
本文來源：中國德育公眾號
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