即將提交三審的家庭促進法，回應了有關家庭教育焦慮問題，擬從家庭教育角度作出規定，為義務教育階段學生減負。10月18日，全國人大常委會法工委發言人臧鐵偉在發布會上介紹，當前一些家長在家庭教育中存在一定焦慮情緒，有的是對未成年子女施加過重的學習負擔，有的是對未成年子女沉迷網絡等行為疏于管教或者不知如何管教等。對于這些問題，需要從學校教育、家庭教育、社會教育等多方面綜合施策，共同推動解決。基于此，家庭教育促進法擬從家庭教育角度作出一些規定，幫助緩解父母的焦慮。

家有學生，父母焦慮，已是當今社會的普遍現象。不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳；開口閉口“別人家的孩子”；不是在輔導班就是在去輔導班的路上……這些都是家庭教育焦慮的寫照。“你來，我們培養你的孩子；你不來，我們培養你孩子的競爭對手”……這些是輔導機構販賣的家庭教育焦慮。

由此可見，家庭教育焦慮確實存在，已經成為一個不可忽視的問題。家庭教育焦慮的出現，原因是多方面的，一個重要原因是，隨著人們生活條件的不斷改善，父母對子女教育的期望在增高，希望能給孩子提供更優質的教育，把自己沒有實現的希望寄托在孩子的身上。而在我國，最沒有門檻的職業就是做父母，父母的家庭教育知識和技能缺乏，沒有獲取家庭教育知識的渠道，只能跟著感覺走，盲目模仿別人對子女的教育方式，結果就產生焦慮。那么，如何緩解這種家庭教育焦慮呢?我認為僅靠家庭教育立法還遠遠不夠，主要還是應從提高家長的家庭教育能力著手。

首先，家長要學會換位思考，不要把父母的想法強加給孩子。有人說，有一種父母是自己飛不起來，卻生一個孩子，逼著孩子飛起來。這種父母就是一種典型的家庭教育焦慮。父母本來就很平凡、很普通，自己都達不到的要求，又何必強求孩子一定要達到。父母不要把自己沒有實現的理想強加給求孩子，要以平常心接受孩子本來的樣子。

其次，家長要尊重孩子，不要盲目攀比。世界上沒有兩片相同的樹葉，孩子是獨立的個體，是“獨一無二”的，父母要做的就是尊重孩子、發現孩子的特長，使其更早認識自我，并最終實現自我。家庭教育的一個誤區是“別人家的孩子”，總是拿自家孩子和別人家孩子進行比較，打擊孩子的自信心。因此，家長要尊重孩子，不要盲目攀比，要相信天生我材必有用。

第三，家長要建立愛與尊重的親子關系。在我國，親子關系奉行“嚴父慈母”，父母居于親子關系的主導地位，威嚴不可挑戰，這種親子關系多了漠視、指責、抱怨、懷疑、謾罵，卻少了愛與尊重。“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”親子關系要建立愛與尊重的基礎上，有了愛與尊重的親子關系，家庭教育焦慮就會煙消云散。

第四，家長要敬畏生命，靜待花開。花都有自己的花期，孩子也一樣。作為父母不能打擾孩子的成長，更不要去做破壞孩子成長的事。“不要讓孩子輸在起跑線上”，這是一個偽命題，不足取信，人生不是贏在起跑線，人生更像是一場馬拉松，要保持一顆敬畏心，敬畏生命、敬畏成長，多學習、多反思，做孩子最親近、最信任的人，靜待花開。

作者：余民強