開展“1+X”證書制度試點是新發展階段培養復合型、高水平技術技能人才的重要舉措，對緩解結構性就業矛盾、提升學生就業創業本領具有重要意義。為高質量推進試點工作，陜西工業職業技術學院自2019年6月被確定為首批“1+X”證書制度試點院校以來，根據試點工作要求，對接區域優勢產業，立足學院特色專業，通過找準切入點、嚙合銜接面、發力保障層，確保試點工作順利開展，人才培養質量穩步提升。

問題導向找準試點改革切入點

“1+X”證書制度試點是職業教育的重大制度創新，對于職業院校而言，如何做好宏觀統籌、加強師生理解認同、選準選好試點專業等是開展試點工作面對的首要問題。

一是系統設計，完善試點工作機制。成立由學院院長牽頭，教務處、繼續教育與培訓學院、人事處、財務處、科研處、校企合作處等相關職能處室以及試點二級學院負責人為主要成員的“1+X”證書制度試點工作領導小組和辦公室，明確目標任務，做好統籌規劃。同時，根據證書布點專業，分別制定各證書的試點方案。

二是加強宣貫，普及試點工作要求。廣大師生是試點工作的具體實施者、參與者，能否建立對試點工作的正確認識對試點成效影響重大。因此，我校在深入分析試點有關文件要求的基礎上，通過“負責部門專項研究、全校大會集中學習、二級學院分別培訓、班主任及任課教師宣講”等途徑系統開展“1+X”證書制度宣貫工作，實現師生100%全覆蓋，有效提升了師生對試點工作重要性的認識。

三是對接產業，遴選首批試點專業。提升學生就業創業能力是“1+X”證書制度試點的重要目標，率先開展試點專業的學生能否通過證書獲得更好的就業創業機會，對師生認知有直接的影響。因此，我校按照“對接區域優勢產業、遴選優質特色專業、由點向面推廣”的工作思路，根據每批發布的證書目錄，遴選與區域優勢產業、新興產業專業對接緊密的特色專業開展試點，通過學生的優質就業吸引師生主動參與。目前學校成功申報“X”證書考核站點36個，覆蓋全部10個二級學院和所有專業群，43個專業參與試點，專業覆蓋率72%。

多措并舉嚙合試點改革銜接面

一是課證融通，重構人才培養“新”方案。正確認識“1”與“X”的邏輯關系，以補充、強化、提升、拓展為指導，加強專業教學標準與職業技能等級標準對接，重構“1”與“X”深度融合的人才培養方案，優化課程設置和教學內容。學校根據公布的職業技能等級標準，在分析現有教學內容基礎上，將職業技能等級標準內容轉化為1—2門專業（核心）課程，或若干教學模塊融入專業人才培養方案和課程體系，部分需要進一步強化的內容以專項培訓的形式開展教學。迄今已完成知識點拆分、關鍵工作環節和工作技能的整理工作，完成13門“課證融通”課程標準，首批試點的3個證書已將證書培訓課程融入教學。同時，完善“X”證書與專業課程的兌換機制，在專業人才培養方案中增加“X”證書學分，鼓勵學生考取證書。

二是引培并舉，打造專兼結合“新”團隊。開展“1+X”證書制度試點，需要一支能夠準確把握“1+X”證書制度定位、深入研究職業技能等級標準、做好專業教學整體設計、滿足新技術新技能培訓要求的教學創新團隊。學校聚焦“1+X”證書制度開展師資提升行動，重點涉及“X”證書相關的新知識、新技術、新工藝、新方法教學能力提升，提高教師“課證融通”課程開發能力和技能水平。積極組織教師參加“X”證書師資培訓，目前已有220名教師獲得各類“X”證書培訓師資證書。同時，積極引進培訓評價組織培訓教師或行業企業兼職教師，優化培訓師資隊伍結構，打造專兼結合的新團隊，全面提高專業師資團隊的教學與培訓能力。

三是升級改造，探索培訓基地建設“新”路徑。根據“X”證書技能培訓要求，在學校現有的“國家—省—校”三級培訓基地的基礎上，完成12個校內實訓基地（應用中心）升級改造，用于“X”證書技能訓練。例如根據建筑信息模型（BIM）證書技能培訓需要，在建成BIM實訓室、魯班BIM西北地區培訓中心等生產性實訓基地基礎上，完成建筑工程制圖與識圖實訓室機房軟硬件改造，全面升級服務器、遠程控制、遠程考試全程監控系統升級，滿足BIM培訓考核要求。對接物流管理“X”證書培訓需要，在學院原省級物流管理實訓基地基礎上，將物流模擬實訓室、智能物流實訓室等10個校內實訓基地，統一規劃打造成總面積3355平方米，總工位數810個，集“生產性項目運營、技能訓練、社會服務”等功能于一體的綜合性實訓基地。同時，積極利用合作企業實訓資源，升級改造4個校外實訓基地，形成校內校外結合、專業全面覆蓋的實訓基地群，降低學生培訓考核成本，保證技能訓練質量。

強化協同完善試點改革保障層

一是加強組織保障。發揮試點工作領導小組和辦公室的統籌指導、組織協調功能，明確工作職責，壓實工作責任，抓好時間節點，采用定期檢查和隨機抽查相結合的形式開展督查，確保試點工作按計劃開展。

二是強化制度保障。將“1+X”證書制度試點工作納入學校發展規劃，將試點工作開展情況作為部門年度績效考核重要指標，與日常教學科研工作同部署、同檢查、同考核、同表彰，確保試點工作與學院發展同向而行。

三是落實經費保障。對于劃撥的獎補資金，嚴格實行專款專用、專項管理。同時學院近兩年投入資金約1.5億元，用于校內實踐教學基地建設改造，提升后的實踐教學資源均可用于校內外學生“X”證書技能培訓考核。

經過兩年實踐，學校在“1+X”證書制度的機制建設、人才培養、師資培育、實訓條件改善等方面均取得了明顯成效。2020年，學院克服新冠疫情帶來的各種困難，先后組織開展各類培訓考核28次，986名學生參與培訓考核，通過率達到93%。在畢業生就業回訪中，行業龍頭企業均表示，通過“1+X”證書制度培養，學生崗位適應更快、技能基礎更扎實、創新性更強，愿意接受更多的“X”證書獲取學生。

（作者系陜西工業職業技術學院院長、教授）

作者：劉永亮

《中國教育報》2021年09月28日第7版 版名：職教周刊·教改探索