上周，可謂是含“技”量十足。
    以“技能：讓生活更美好”為主題的2023年職業(yè)教育活動(dòng)周5月14日至20日隆重登場(chǎng)。教育部等部門分別牽頭組織10余項(xiàng)全國(guó)性活動(dòng)，各地也結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際精心舉辦豐富多彩的活動(dòng)，如職業(yè)體驗(yàn)、技能比拼、技能服務(wù)等。
    2015年設(shè)立的職教周逐漸成為社會(huì)各界了解職業(yè)教育、體驗(yàn)職業(yè)教育、參與職業(yè)教育的重要平臺(tái)，以此展示職業(yè)教育的新成效、新形象，讓公眾感受到職業(yè)教育也能創(chuàng)造美好生活。
    說(shuō)到上周含“技”量特別足，還有一個(gè)原因是全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開賽，超過(guò)9000支隊(duì)伍、近3萬(wàn)名選手同臺(tái)比武，展示技能和風(fēng)采。山東壽光職教中心教師陳京超和學(xué)生王魯齊拿下今年國(guó)賽首個(gè)金牌。
    王魯齊今年只有16歲，還在上高一。自小他就喜歡修手機(jī)，在家的時(shí)候就照著視頻學(xué)，才接受了不到一年的職業(yè)教育，就拿下全國(guó)大賽的金牌，用技能跑出出彩人生。
    時(shí)間拉回2014年6月，習(xí)近平總書記對(duì)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議作出重要批示，“營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境”“努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。
    讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，其實(shí)就是讓每個(gè)人接受適合自己的教育。
    在職教周啟動(dòng)儀式上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在談到職業(yè)教育時(shí)說(shuō)，要把服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)人的全面發(fā)展作為根本目標(biāo)。值得注意的是“服務(wù)人的全面發(fā)展”這個(gè)提法。我們談職業(yè)教育，往往更強(qiáng)調(diào)前兩者，但實(shí)際上，沒(méi)有人的全面發(fā)展，職業(yè)教育也無(wú)法更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
    同樣，職業(yè)教育也只有在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中才能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。上周，懷進(jìn)鵬在調(diào)研山東后，又馬不停蹄地奔赴廣東、天津調(diào)研?！耙卫伟盐章殬I(yè)教育的重要使命和歷史機(jī)遇，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)繁榮發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐”“圍繞區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域，深化產(chǎn)教融合”“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、科教融匯，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)研究人才和卓越工程師培養(yǎng)，聚力強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”，在調(diào)研中，懷進(jìn)鵬多次提及教育要服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，而這也是職業(yè)教育的生命力所在。
    為什么職業(yè)教育國(guó)家重視、社會(huì)關(guān)注，但是普通老百姓還是不太買賬呢？究其根本，還是人的發(fā)展問(wèn)題。職業(yè)教育如何服務(wù)人的全面發(fā)展？提升職業(yè)院校辦學(xué)能力是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    上周，教育部開啟一項(xiàng)職業(yè)教育教學(xué)改革的先行先試工作——委托6所高水平的職業(yè)院校牽頭開展首批6個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域的職業(yè)教育專業(yè)課程改革，組建頂尖團(tuán)隊(duì)、建設(shè)一流核心課程、建設(shè)優(yōu)質(zhì)教材、建設(shè)校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目、培育優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
    從與學(xué)生關(guān)系最密切的課程入手，先行先試，帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，讓我們的職業(yè)教育“有學(xué)頭”，為學(xué)生打下未來(lái)職業(yè)選擇和發(fā)展能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    上周，國(guó)家開放大學(xué)終身教育平臺(tái)上線一周年，致力于滿足社會(huì)大眾多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。實(shí)際上，職業(yè)教育不僅是學(xué)齡人口的學(xué)校教育，也是伴隨終身的教育。在人的整個(gè)生命周期，接受適合的教育，實(shí)現(xiàn)自由全面的發(fā)展，應(yīng)該是教育的追求。
    中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，各級(jí)各類教育為不同稟賦的學(xué)生提供多樣化的成才路徑，讓人人都有適合自己的教育，讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì)。
    （作者系本報(bào)記者）